Asistente de educación especial
El papel
Thrive busca un asistente docente paraprofesional con una personalidad enérgica y positiva, que adore a los niños y tenga pasión y motivación para mejorar la calidad educativa de nuestra escuela. Los asistentes docentes paraprofesionales apoyan nuestras prácticas educativas en beneficio de todos los estudiantes y ayudan a crear un ambiente acogedor para el profesorado y los estudiantes dentro del aula. El asistente docente paraprofesional reportará directamente al maestro de educación especial de su salón de clases, pero recibirá periódicamente comentarios de supervisión del director, el director de operaciones y currículo, el director de educación especial, los analistas de comportamiento, los consultores de CABAS y otros maestros mentores.
Requisitos
• Capaz de levantar 22 kg, correr 91 metros, agacharse/levantarse sobre una rodilla, subir/bajar escaleras y superar todas las pruebas verbales/físicas para obtener la certificación completa como especialista en seguridad.
• Deseo de crecer y avanzar profesionalmente con la escuela preferida.
• Se valorará la experiencia en escuelas, trabajando con niños con autismo y en Análisis Aplicado del Comportamiento.
• Se valorará una licenciatura en un campo relacionado.
• Se valorará el dominio del español.
Expectativas de rendimiento
Se evaluará utilizando el sistema de clasificación CABAS.
Cultura y valores escolares del Thrive Center for Success
• Todos los niños se sienten valorados
• Celebra la singularidad
• Entorno inclusivo y seguro
• Entorno acogedor, enriquecedor y positivo.
• Educar a uno de nosotros es responsabilidad de todos.
• Una comunidad “nosotros”: orientada al trabajo en equipo
• Una comunidad que dice “sí”: busca formas de hacerlo posible. “¿Por qué no?”
• Haz lo que sea necesario.
• Abierto a comentarios y críticas constructivas.
• Transparencia
• Vivir según nuestros valores: liderazgo de servicio
Responsabilidades
• Aprender rutinas diarias, recursos y prácticas.
• Supervisar de manera continua y garantizar la seguridad de todos los estudiantes de la clase asignada.
• Supervisar el recreo, la fila de autos y el almuerzo según lo asignado.
• Recibir y ajustar las prácticas educativas basándose en los comentarios recibidos.
• Aprender a registrar, representar gráficamente y analizar datos sobre la enseñanza y el aprendizaje.
• Apoyar la preparación de planes de lecciones para los maestros que se ajusten al plan de estudios adoptado y que tengan en cuenta las circunstancias de aprendizaje únicas de cada estudiante, según sea apropiado y necesario.
• Apoyar las evaluaciones del progreso de los estudiantes.
• Continuar desarrollando conocimientos y habilidades asistiendo a oportunidades de desarrollo profesional y aplicando la formación a la enseñanza en el aula.
• Comunicar las necesidades de aprendizaje a los maestros e informar sobre las preocupaciones o problemas de comportamiento al director y al resto del personal, según corresponda.
• Abordar el comportamiento de los alumnos de forma adecuada y necesaria, implementar refuerzos de comportamiento positivo y mantener un estilo de gestión del aula adecuado que favorezca el aprendizaje de los alumnos.
• Colaborar con otros miembros del personal para implementar el programa educativo individualizado de cada estudiante.
• Aprender y aplicar el uso de la tecnología de la información para implementar el plan de estudios adoptado, los planes de lecciones y los requisitos del programa educativo individualizado en la enseñanza diaria en el aula.
• Garantizar una comunicación continua y oportuna con los maestros sobre las necesidades de los estudiantes.
• Observar el comportamiento y el aprendizaje de los alumnos y aprovechar sus intereses y capacidades de aprendizaje para trabajar en pos del dominio del plan de estudios adoptado y las lecciones impartidas en el aula.
• Implementar las actividades educativas asignadas que contribuyan a la participación de los estudiantes y a su crecimiento académico.
• Implementar los recursos educativos proporcionados para satisfacer las necesidades de los estudiantes con diferentes antecedentes y necesidades de aprendizaje.
• Apoyar el crecimiento y el rendimiento de los estudiantes para que sean continuos y adecuados para el grupo de edad, el área temática y/o el programa.
• Cumplir con las obligaciones profesionales mediante hábitos de trabajo eficientes, como mantener los horarios de las reuniones, comunicarse de manera positiva y proactiva, y respetar los plazos.
• Otras tareas que se le asignen.